Бином Фантазии. Похоже на твоё, но более ассоциативно и со своей фишкой.
Описание
https://creativity.vetas.ru/metod-34-binom-fantazii/
Также чем-то схож с биномом фантазии бредогенератор, но он более логичный и потому менее свободный.
Вот описание бредогенератора
https://www.psychologos.ru/articles/view/bredogenerator
Ну и вообще блог этого парня как раз про креативность и разные методы генерации идей.
https://creativity.vetas.ru/metod-29-bisotsiatsiya/
Спасибо анон
Обращайся. Иногда люблю сделать вид, что я весь такой креативный, и пару-тройку раз повыдумывать в стол всякую дичь, потому и интересуюсь подобным.
Мне креатив прежде всего нужен, чтобы связывать несколько целей в какую-то одну деятельность. Например есть цели: выучить английский и научиться готовить. Результат: чтение кулинарных рецептов на инглише и готовка по ним. Ну это простой и очевидный вариант. Но есть варианты не очевидные.
Есть какая-то система ТРИЗ - там советский автор попытался собрать разные приёмы используемые в творчестве - там как я понял несколько книг, и это типа какого-то движения что ли, хотя может и нет.
Я сам не читал эти книги.
Ещё есть книга Максима Поташева (игрок в Что Где Когда) и ещё 1 автора - "Путь решения". Я про эту книгу на днях узнал, там про то как решать разные задачи (в бизнес задачах и прочее). Я просмотрел мельком, не читал ещё, но там есть раздел - Библиография. И там много книг по решению задач (правда есть и не по теме).
Вот они:
Пуанкаре Анри. О науке. – М.: Наука. 1990.
Пойя Дьёрдь. Как решать задачу. – М.: Либроком, 2010.
Адамар, Жак. Исследование психологии процесса изобретения в области математики. – М.: Советское радио, 1970.
Дэниел Канеман. Думай медленно… Решай быстро. – М.: АСТ, Neoclassic, 2013.
Акофф, Рассел. Искусство решения проблем. – М.: Мир, 1982.
Де Боно, Эдвард. Гениально! Инструменты решения креативных задач. – М.: Альпина Паблишер, 2015.
Де Боно, Эдвард. Искусство думать: Латеральное мышление как способ решения сложных задач. – М.: Альпина Паблишер, 2015.
Бойд, Дрю, Голденберг, Джейкоб. Творчество в рамках. – М.: Попурриб, 2014.
Елкин Сергей, Гаврилов Дмитрий, Латыпов Нурали. Инженерная эвристика. – М.: АСТ, 2012.
Джеффри, Марк. Маркетинг, основанный на данных. 15 показателей, которые должен знать каждый. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2013.
Имаи, Масааки. Кайдзен: ключ к успеху японских компаний. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2004.
О`Кифф, Джон. Нешаблонное мышление. Проверенная методика достижения амбициозных целей. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2013.
Буррус, Даниэль. Озарение. Как выйти за границы привычного и увидеть в переменах новые возможности для бизнеса. – М.: Эксмо, 2014.
Рен, Альф. Фанки-идеи. Создание инноваций вне зоны комфорта. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2011.
Могучий, Антон. Самая полная книга-тренажер для развития мозга! Новые тренинги для ума. – М.: АСТ, Прайм-Еврознак, 2015.
Траут, Джек и Ривкин, Стив. Сила простоты. Руководство по созданию эффективных маркетинговых стратегий. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2013.
Стернберг, Роберт. Интеллект успеха. – М.: Попурри, 2015.
Вуджек, Том. Тренировка ума. – СПб.: Питер, 1996.
Хэгерти, Джон. Хэгерти о креативности: здесь нет правил. – М.: Эксмо, 2016.
Талеб, Нассим. Черный лебедь. Под знаком непредсказуемости. – М.: КоЛибри, Азбука-Аттикус, 2015.
Талеб, Нассим. Антихрупкость. Как извлечь выгоду из хаоса. – М.: КоЛибри, Азбука-Аттикус, 2015.
Фаер, Сергей, Тимохов, Виктор. Полцарства за идею. – М:, Вита-Пресс, 2013.
Чхартишвили, Григорий. Другой Путь. – М.: Захаров, 2015.
Расиел, Итан. Метод McKinsey. Использование техник ведущих стратегических консультантов для решения личных и деловых задач. – М.: Альпина Паблишер, 2012.
Расиел, Итан, Фрига, Пол. Инструменты McKinsey. Лучшая практика решения бизнес-проблем. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2007.
Дженнингс, Кен. Brainiac. Удивительные приключения в мире интеллектуальных игр. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014.
Саттон, Роберт. Охота за идеями. Как оторваться от конкурентов, нарушая все правила. – М.: Альпина Паблишер, 2013.
Микалко, Майкл. Взлом креатива. Как увидеть то, что не видят другие. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2015.
Микалко, Майкл. Рисовый штурм и еще 21 способ мыслить нестандартно. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2016.
Уэлч, Джек, Уэлч, Сюзи. Вместо MBA. Полезные советы от легендарных менеджеров. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2016.
Дэвенпорт, Томас, Хо, Ким Джин. О чем говорят цифры. Как понимать и использовать данные. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014.
Pyle James, Karinch, Maryann. Find Out Anything From Anyone Anytime. – Career Press, 2014.
Berger Warren. A more beautiful Question. – Bloomsbury USA, 2014.
Radjou, Navi, Prabhu, Jaideep, Ahuja, Simone. Jugaad Innovation: Think Frugal, Be Flexible, Generate Breakthrough Growth. – Jossey-Bas, 2012.
Johnson, Steven. Where Good Ideas Come From. – Penguin Group, 2010.
Klein, Gary. Streetlights and Shadows. – MIT Press, 2009.
Klein, Gary. Seeing What Others Don’t. – Public Affairs, 2013.
Schroeder-Saulnier, Deborah. The Power Of Paradox. – Career Press, 2014.
Goldsmith, David. Problem Solved! – GreateSpace, 2014.
Гладуэллб Малькольм. Сила мгновенных решений. Интуиция как навык. – М.: Альпина Паблишер, 2015.
Блок, Питер. Безупречный консалтинг. – СПб.: Питер, 2007.
Kelley, Tom. The Art of Innovations. – Profile Books, 2002.
Левитт, Стивен, Дабнер, Стивен. Фрикономика. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2010.
Левитт, Стивен, Дабнер, Стивен. Суперфрикономика. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2010.
Левитт, Стивен, Дабнер, Стивен. Фрикомыслие. Нестандартные подходы к решению проблем. – М.: Альпина Паблишер, 2015.
Маекс, Димитри, Браун, Пол. Ключевые цифры. Как заработать больше, используя данные, которые у вас уже есть. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2013.
Hurson, Tim. Think Better. – McGraw-Hill, 2007.
Martin, Roger. The Opposable Mind. – Harvard Business School Press, 2007.
Браун, Тимоти. Дизайн-мышление: от разработки новых продуктов до проектирования бизнес-моделей. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2012.
Schank Roger, Lyras, Dimitris, Soloway, Elliot. The Future of Decision Making. – Palgrave Macmillan, 2010.
Лемберг, Борс. Креативное решение проблем. Как развить творческое мышление. – М.: Вектор, 2014.
Грей, Дейв, Браун, Санни, Макануфо, Джеймс. Геймштормин. Игры, в которые играет бизнес. Восемьдесят игр, ломающих барьеры, генерирующих новые идеи, догадки и стратегии. – СПб.: Питер, 2012.
Schrage, Michael. The Innovator Hypothesis. – MIT Press, 2014.
Krogerus, Mikael, Tschäppeler, Roman. The Decision Book: 50 Models for Strategic Thinking. – Profile Books, 2011.
Друкер, Питер. Эффективный руководитель. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2012.
Котлер, Филип. Маркетинг менеджмент. – СПб.: Питер, 2003.
Иванов, Алексей. Как придумать идею, если вы не Огилви. – М.: Альпина Паблишер, 2015.
Иванов, Алексей. Не может быть. Парадоксы в рекламе, бизнесе и жизни. – М.: Библос, 2013.
Маурер, Роберт. Шаг за шагом к достижению цели. Метод кайдзен. – М.: Альпина Паблишер, 2015.
Фейнс, Куртис. Трейдинг, основанный на интуиции. Как зарабатывать на бирже, используя весь потенциал мозга. СПб.: Питер, 2011.
Журнал «Генеральный директор».
Но
Все техники креативности делятся ровно на четыре класса: метод случайных стимулов, систематическое исследование пространства задачи, использование аналогии в широком смысле (аналогии, подобия, метафоры, гомо- и изоморфизмы), и - самый продвинутый - номологический подход, на данный момент наиболее полно разработанный в сфере технического творчества (ТРИЗ и аналогичные методологии).
Далее будут отрывки из конспектов (если вакаба выдержит).
Креативность как свойство мышления в современном обществе на словах вроде бы поощряется, но на деле не стимулируется и почти не развивается. Даже когда оно поощряется, то имеется в виду только художественная креативность, т. е. создание объектов искусства.
Развитие креативности ограничено целым рядом психологических, социальных и культурных блоков.
Перцептивные блоки.
1) Стереотипы. Абстрагирование и обобщение предыдущего опыта ведет к потерям информации.
2) Трудности в формулировке проблемы. "Суть" проблемы всегда зависит от окружающего ее контекста. Способ представления паттерна и порядок его предъявления влияет на восприятие проблемы.
3) Ограниченный объем восприятия. Люди плохо выявляют истинные границы в пространстве решений задачи. Как правило, предыдущий опыт очень сильно ограничивает рассматриваемые возможности.
4) Неумение или невозможность рассмотреть проблему с различных точек зрения.
5) Эффект насыщения внимания. Люди воспринимают и запоминают только значимые для них признаки среды.
6) Сосредоточенность на когнитивном аспекте мышления. Пренебрежение эмоциями, ощущениями, физическими переживаниями (характерно для западной христианской культуры).
Эмоциональные блоки.
1) Страх ошибки или неудачи. Избегание риска.
2) Избегание неопределенности и хаоса. Избегание двусмысленных и непонятных ситуаций, вместо их активного исследования.
3) Люди чаще критикуют чужие идеи, чем создают собственные (соотношение 99:1, если не больше).
4) Недостаток терпения, неумение дожидаться инсайта. Люди хотят решать задачи как можно быстрее, а инкубация хорошей идеи может происходить достаточно долго в силу особенностей устройства мозга.
5) Недостаток спортивного интереса. Люди предпочитают избегать проблем, и не воспринимают их в качестве вызова своим возможностям.
6) Желание быстрого успеха. Синдром волшебной таблетки.
7) Неумение четко видеть разницу между реальностью и фантазией. Daydreaming, прожектерство.
Культурные блоки.
1) Табу. Физиологические, социальные, моральные.
2) Консерватизм. Страх перед изменениями. Желание сохранить статус кво.
3) Избегание юмора. "Решение проблем - это серьезный бизнес".
4) Рациональность, логика и польза это хорошо. Чувства, интуиция, удовольствия это плохо. Фантазирование, долгие размышления и игры считаются несерьезным занятием.
5) Наивный сциентизм. Уверенность в том, что любая проблема может быть решена с помощью применения научного метода и достаточного финансирования.
6) Приставка "-кибер" делает жизнь лучше. Введение цифровизации даже там, где она не нужна или вредна.
7) Отсутствие социальной и экономической поддержки творчества.
8) Авторитарный стиль управления.
Интеллектуальные и экспрессивные блоки.
1) Неправильно выбранный язык или способ представления проблемы.
2) Недостаток информации. Ложные данные.
3) Недостаточно развитый навык коммуникации, неумение зафиксировать или передать свои идеи.
4) Влияние специализации. Профессиональные деформации любого рода. Склонность искать решение рядом с тем, что ты уже знаешь.
Креативная культура быта.
1) Не жди вдохновения. Творчество - это работа.
2) Воруй как художник. Идеи не обязательно изобретать самому - в обществе всегда можно найти одного или нескольких профессиональных (или "профессиональных") мечтателей и изобретателей, чьи идеи можно невозбранно присваивать себе на регулярной основе. Таких людей, на самом деле, очень много, как правило, их идеи редко востребованы непосредственным окружением и они готовы раздавать их бесплатно. В интернете существует множество коллекций чужих идей.
3) Отслеживание слабых сигналов и потенциальных возможностей.
4) Запланированное превосходство. Целенаправленная максимизация целей. Ориентация на лучших в своей сфере. Не просто "я хочу стать Х", а "я хочу стать лучшим специалистом Москвы в сфере Y". Определи своих главных конкурентов и выясни, в чем заключается их главное преимущество перед тобой.
5) Списки жалоб. Люди постоянно жалуются почти на все, что им встречается в жизни. Обычно мы предпочитаем игнорировать эти жалобы - но лучше использовать их в качестве дополнительного источника информации. Хорошая бесплатная критика это очень ценная вещь, и никогда не должна пропадать зря.
6) Бенчмарки и метрики. Создается список регулярно оцениваемых параметров и формируется референтная группа, относительно которой оцениваются собственные успехи и неудачи. В идеале эта искусственно созданная группа должна полностью заменить ту, которая возникла в твоей жизни исторически.
7) База данных. Блокнот идей. Рабочий архив: Нужное и Важное. Творческий архив: Странное и Интересное. Коллекция Глупостей и неудачных решений.
8) Ежедневная квота на идеи. Минимум 10 идей в день.
9) Travel Junkie. Постоянный анализ среды на новизну: от непосредственного окружения до культуры в целом. Где бы ты ни находился, всегда ищи вокруг что-нибудь необычное и интересное.
Выявление и корректная формулировка проблемы.
Структура проблемы.
1) Эссенция. Выделение "сути" проблемы, решения, идеи, предмета, процесса.
2) Конечный пользователь. В основе любой проблемы всегда лежит конкретная человеческая потребность. Определи, что именно нужно и кому.
3) Иерархия функций. Главная функция. Вспомогательные функции. Дополнительные функции (необязательные для достижения цели, но желательные).
4) Что? Кто? Когда? Где? Как? Почему? Положительные и отрицательные способы описания.
5) Dimensional Analysis. Что? Где? Когда? Количество? Качество? Полный анализ объекта, местоположения, временных параметров и так далее.
6) Целевой анализ. Стартовое состояние, целевое состояние, заданные ограничения, вредные и благоприятные факторы.
7) Матрица взаимодействующих процессов. Попарное рассмотрение взаимодействия между основными компонентами проблемы.
8) SWOT-анализ. Преимущества, слабые места, возможности, угрозы
9) Визуализация проблемы. Mindmap, карта причинно-следственных связей, инфографика и т. д.
10) Варьирование временных масштабов. Анализ проблемы на различных временных отрезках. Изменение скорости процессов.
11) Tags of War. Желательное состояние. Нежелательное состояние. Актуальное состояние в виде списка признаков. Какие признаки способствуют достижению желательного/нежелательного состояния.
Динамика проблемы.
1) Анализ проблемы в глобальном контексте. Четыре базовых сценария: глобальный рост экономики, ее коллапс, полностью упорядоченное (законопослушное) общество, максимально технологически трансформированное общество. Метод типичных, наилучших и наихудших сценариев. Сценарий бездействия. Анализ последствий бездействия - что произойдет, если ничего не предпринимать?
2) Карта препятствий, диаграмма "Актуальное состояние - Перечень препятствий - Целевое состояние". Метод черного ящика, диаграмма: "вход, выход, ограничения".
3) Bullet Proofing, он же обратный мозговой штурм. Придумывание и анализ всевозможных потенциальных проблем. Изобретение проблем.
Переформулировка проблемы.
1) Порядок получения информации всегда влияет на процесс распознавания паттерна. Анализируя проблему, рекомендуется подходить к ней с различных сторон и двигаться по различным траекториям, фокусируя внимание на различных аспектах.
2) Метод ключевых слов (разновидность "метода Паскаля"). Находятся ключевые слова и заменяются их синонимами или переформулировками. В каждой новой формулировке находятся ключевые слова - и так далее. Метод cherry split.
3) Растяжение и сжатие. Растяжение - метод пяти "почему?" с последовательным повышения уровня абстракции. Сжатие - это генерация решения для каждого уровня абстракции (всего пять решений).
4) Диаграмма Why-Why. Специальный вид диаграммы, с помощью которого можно изменять уровень абстрактности как задачи, так и потенциальных методов ее решения
5) Техника двух слов. Составление эквивалентных формулировок. Позволяет изменить уровень абстракции, избавиться от лишних коннотаций.
6) Pattern language. Абстрактные термины вместо слов. "Эта штуковина должна…"
7) Бессмысленные слова - новые, странные с необычными коннотациями.
8) Трудности перевода. Перевод первоначальной формулировки проблемы на разные языки - туда и обратно.
9) Приближение - непосредственное, личное, локальное впечатление. Ты - камера (непосредственное восприятие, без культурных коннотаций). Исследование объекта с помощью органов чувств - непосредственный сенсорный контакт с задачей.
10) Дистанцирование - глобальное, безличное, формальное впечатление. Остранение. Свежий взгляд. Точка зрения марсианина. Рассмотреть привычные явления как СТРАННЫЕ.
11) Список Crovitz'а. Слова, обозначающие отношения. Любую проблему или идею можно переформулировать, используя какое-нибудь из таких слов.
Поиск решения.
Методы случайного поиска.
1) Случайная статья в Википедии.
2) Случайное место в книге.
3) Случайное слово в словаре (нужно иметь два словаря - обычный и толковый). Случайное изображение или множество изображений.
4) Случайный объект - абсолютно случайный, первый под руку попавшийся объект содержит ответ на твой вопрос.
5) Анализ выдачи гугла по ключевым словам (релевантность не имеет значения).
6) Заголовки новостей.
7) Случайная музыка.
8) Простые визуальные стимулы. "Графические слова" - достаточно простые, чтобы иметь многозначность. Кубики, трубы, пружины и проч.
9) Thought Walk. Прогулка с использованием встреченных объектов как подсказок для решения проблемы.
10) Экскурсии - реальные либо в "другие культурные миры" (кухня, косметика, виноделие, минералогия, спорт).
11) Наилучшие достижения. Берется популярный научно-технический журнал, находятся минимум 3 наиболее интересных идеи/новости, которые последовательно переносятся на твою проблему.
12) Использование любого случайного прилагательного. Моя проблема - розовая/мягкая/безрассудная.
13) Каракули Да Винчи. Рисуешь с закрытыми глазами свою проблему или идею - потом открываешь глаза и пытаешься интерпретировать то, что получилось.
Ролевые игры.
1) Я - задача.
2) Я - решение.
3) Я - процесс.
4) Я - объект.
5) Я - известный человек или культурный герой.
6) Я - другой (знакомый) человек.
7) Разные профессии - от дворника до астронома (на данный момент существует около 40000 профессий).
8) Метод Мечтатель-Реалист-Критик.
9) Метод 6 шляп Де Боно: Информация-Чувства-Позитив-Негатив-Перспективы-Процесс.
Метод ассоциаций.
1) Цепь уровней абстракций. Горизонтально-вертикальное путешествие по тезаурусу.
2) Свободные ассоциации.
3) Регулярные (частые) ассоциации.
4) Цепочки ассоциаций.
5) Заготовленные списки атрибутов, круг возможностей (случайный выбор атрибутов).
6) Японская техника "Цветок лотоса".
7) Путешествие по семантической сети. Смысловые поля, топики. Синонимы, антонимы, группы однокоренных слов.
Комбинаторные методы.
1) Невозможные гибриды (еда-камень, стул-фрукт, птица-столовый прибор и проч.)
2) Один плюс один равно один. Полное слияние двух предметов, идей, процессов, проблем, решений в один.
3) Визуальные коллажи. Комбинации разнородных объектов.
4) Idea Bits (элементы различной информации - например, улики на доске у следователей и т. д.). "Катание в траве идей".
5) Метод фокальных объектов.
6) Морфологический анализ (Цвики).
7) Gap analysis. Анализ пробелов в имеющейся технологии и культуре. "Что может быть промежуточным этапом между мотоциклом и автомобилем?"
8) Анализ семантического поля или топика с помощью матриц. Выбор множества близкородственных объектов или явлений и их комбинирование между собой. "Что может быть средним между чашкой и чайником?"
9) Sequential-Attribues Matrix. Список этапов некоторого процесса плюс SCAMPER.
10) Похожее и непохожее. Формулируем проблему в виде материального объекта. Ищем другой объект, как можно более непохожий. Пытаемся сравнить их между собой, находим различия и общие черты.
Аналогия.
1) Сравнение, аналогии, метафоры.
2) Персональная аналогия (один из методов синектики и ТРИЗ).
3) Метод маленьких человечков (он же метод агентов).
4) "Найдено эволюцией". Поиск аналогов в природе (естественные объекты и процессы).
5) Тысячная армия. Разновидность метода маленьких человечков (агентов). Предположим, у тебя есть армия из тысячи демонов - всеведущих и всемогущих. Что и как эта армия должна делать для решения твоей проблемы?
Метод списка.
1) Arthur B. VanGundy. PICL-техника. Список из 700 вопросов, действий и манипуляций, которые стимулируют креативность.
2) Osborn checklist (SCAMPER). Подстановка, комбинирование, подгонка, модификация/уменьшение/увеличение, применение, удаление, перестановка/обращение.
3) Список возможных применений. Основная идея метода - преодолеть инерцию мышления, сделав список как можно большим. Частный случай - как ты можешь помочь какому-нибудь бизнесу с помощью своего продукта или идеи?
4) Перечень недостатков.
5) Список контрольных вопросов (их на данных момент составлены буквально сотни).
Экстремальные методы.
1) "Камелот" - формулирование и анализ идеального решения задачи.
2) Метод "улучшение - ухудшение". Намеренное усложнение проблемы, ухудшения решения и так далее.
3) Преувеличение. Максимум, минимум, расширение объема, увеличение важности и значительности, карикатуризация.
4) Метод обратного движения. Частный случай: обратная развертка производственных процессов - от объекта к материалам и энергии.
5) Bodystorm. Представь, что ты живешь в мире, где твоя проблема решена или твоя идея воплощена в жизнь. Как выглядит твое физическое взаимодействие с этим новым миром? Какими будут твои телесные переживания?
Сюжетные методы.
1) Чтение детских книг или других уже известных простых историй. Поиск новых, незамеченных ранее деталей.
2) От концепции к образу - придумывание наглядного образа для сложной концепции. Обратная задача: создание инструкция/модели/теории для простого объекта или процесса (например, схема варки супа или инструкция по завязыванию шнурков).
3) Краткий пересказ сюжетов из фильмов и книг.
4) Направленная визуализация (пошаговая, подробная - можно пользоваться предварительно составленным универсальным планом).
5) Тренировка дивергентного мышления. Поиск большого количества ответов на один и тот же вопрос. Поиск большого количества примеров, способов решения задачи, способов описания объекта или выражения эмоций и т. д.
6) Поиск общего содержания в нескольких различных историях. Тренировка ассоциаций.
7) Истории по картинкам.
8) Истории о личных вещах.
9) Истории по случайным словам (или самым важным словам).
10) Наблюдение за людьми и событиями с дальнейшим сочинением историй про этих людей и события.
11) Истории по предметам - случайным или банальным.
12) Притворные игры. Если бы я был… А что, если?..
13) Джинн и неожиданные последствия реализованных желаний.
14) Положительные суперспособности. Отрицательные суперспособности. Бесполезные суперспособности.
14) Альтернативные варианты известных историй.
15) Кроссоверы, скрещивание сюжетов.
16) Встраивание чужеродного объекта в известный сюжет.
Работа с контекстом.
1) Блокбастинг. Уничтожение "священных коров". Анализ возникших проблем и возможностей. Сопротивление начальным предположениям - культурным и моральным нормам, привычному ходу вещей, "рациональности" и так далее. Мышление - это не жонглирование предрассудками.
2) Декомпозиция. Удаление, добавление, изменение компонентов проблемы.
3) Границы применимости. В какой отрасли или сфере твоя идея, продукт или метод полностью бесполезны?
4) Идеальная проблема. В каком мире твоя проблема была идеальным положением вещей? Превращение недостатков в преимущества.
5) Коллекция глупостей. Список самых нелепых и неестественных вариантов решений проблемы.
6) Отстранение. Допустим, что ты космонавт, в одиночку приземлившийся на чужую планету. Как бы ты решил данную проблему у инопланетян?
7) Антигравитация. Допустим, некоторое фундаментальное ограничение отсутствует. Что это даст для решения проблемы?
8) Смена локации. Полная пространственная смена контекста. Что нам даст решение данной проблемы где-нибудь в подземном переходе в Марокко?
9) Обратные предположения. Выдвигается список базовых предположений, в контексте которых существует задача. Далее эти базовые предположения последовательно отрицаются и производится анализ измененной подобным образом задачи.
Выбор и отсев идей.
1) Царь горы. Один из коллективных методов решения задач. Выдвижение идеи и ее критика, выдвижение в качестве новой идеи лучшей критики старой идеи - и ее критика. И так далее.
2) Явные метрики для отсева идей. Лучше, проще, дешевле - почему, для кого, в каких условиях?
3) Выбор с помощью денежной ставки. Люди объективнее оценивают идею, когда им предлагают за них заплатить.
4) Подсвечивание. После генерации идей нужно по возможности их кластеризовать и найти наиболее характерные группы, объединенные некоторым общим принципом.
Заметки по ТРИЗ.
Состояние ТРИЗ на 1975 год.
https://www.altshuller.ru/triz/triz2.asp
ТРИЗ - это методика решения технических задач. Альтшуллер - гениальный методолог, замечательный преподаватель и хороший изобретатель (8 патентов), но не более. ТРИЗ постоянно развивалась, и ее последние редакции имеют мало общего с первоначальными версиями. Ключевые концепции - фонд знаний, ИКР, противоречие, ресурсы, законы развития технических систем.
Альтшуллер считал, что гениальности в принципе не существует. Мозг предназначен для решения очень простых задач, одноходовок - но этот недостаток компенсируется способностью к созданию ассоциаций, благодаря которой возможны "инсайты". Инсайт - это распознавание аналогии между новым и уже известным явлением. Обнаружив в сложной задаче участок, весьма похожий на уже решенную нами задачу, мы можем задействовать уже известные нам методы решения. Ассоциации также помогают выдвигать правдоподобные гипотезы.
Проблема индукции - это проблема восстановления структуры (в частности, вероятностного распределения) по неполным данным. Конструирование пространств моделей и поиск в этих пространствах подходящих объектов (исходя из некоторой метрики).
Использование прошлого опыта возможно только потому, что окружающий наш мир неслучаен и упорядочен. То, что встретилось один раз, практически наверняка встретится когда-нибудь еще. В процессе эволюции мозг выработал некоторый набор эвристик, комбинируя которые, мы можем решить практически любую задачу, необходимую для нашего выживания. В научном и техническом творчестве мы до сих пор используем этот ограниченный набор, в результате чего прогресс движется достаточно медленно. Альтшуллер предложил создать такую эвристику высшего порядка искусственным образом. Предполагалось, что в каждой сфере творческой деятельности существуют такие эвристики.
Задачи в его системе классифицируются по размеру пространства решений (Альтшуллер выбрал логарифмическую шкалу от 10 до 100000).
Альтшуллер предложил набор гайдлайнов, систему чекпойнтов и подсказок, облегчающих поиск и применение наиболее эффективных в каждом конкретном случае эвристик. В ходе анализа базы патентов были выявлены некоторые паттерны применения эвристик (пары "задача - эвристика"). Так как одна и та же задача может быть сформулирована бесконечным числом способов, то Альтшуллер предложил нечто вроде процедуры нормирования такой формулировки, приведения ее к стандартному виду "технического", а впоследствии "физического противоречия". При этом используется иерархия противоречий (организационное, техническое, физическое).
После формулировки задачи в виде технического/физического противоречия, изобретатель может воспользоваться стандартными методами его разрешения (к восьмидесятым годам Альтшуллер сформулировал примерно 40+10 таких стандартных методов). Стандартные противоречия и стандартные методы приведены в соответствующих таблицах. Для физических противоречий используется метод вепольного анализа и особый список специальных приемов.
Список методов Альтшуллер составлял в течение нескольких десятилетий, за этим процессом можно проследить, прочитав его книги разных лет.
https://www.altshuller.ru/triz/technique1.asp
https://www.altshuller.ru/triz/technique1a.asp
https://www.altshuller.ru/triz/technique2.asp
ИКР - идеальный конечный результат. Одна из сильных эвристик, честно украденная у Пойа. Решений у каждой задачи много, но лучшее решение наверняка будет лежать ближе всего к идеальному - поэтому, ориентируясь на ИКР, мы автоматически попадаем в зону наиболее сильных решений (вернее, уходим из зоны тривиальных решений).
1) Задействование скрытых ресурсов. Функция выполняется за счет других функций, структуры машины, эпифеноменов, сырья, отходов.
2) Машины нет - а функция выполняется.
3) Функция вообще не нужна.
Выявление и использование скрытых ресурсов. Изобретательская задача не сводится к оптимизации и нахождению баланса. Оптимизацией занимаются инженеры. Задача же изобретателя - получить решение, которое будет лучше старого во всех мыслимых отношениях. Использование скрытых ресурсов - один из методов получения такой выгоды.
В более поздних версиях Альтшуллером был разработан метод вепольного анализа (вещество - поле) технических проблем, облегчающего выявление физических противоречий. Также в АРИЗ был введен ММЧ (по сути, это симуляция вещества и полей агентами). Фактически, он спустился на нижний ярус ньютоновской физики - вещество (атомы, молекулы) и поле, с помощью которого одно вещество взаимодействует с другим. Количество базовых схем противоречий при этом резко уменьшилось, но зато так же резко возросло число методов - физических, химических и геометрических эффектов.
Тризовцами были составлены таблицы физических, химических и геометрических эффектов (их количество исчисляется тысячами) и составлена система стандартов (наиболее частых высокоуровневых решений). Стандартов примерно 77, и они позволяют сразу решить примерно 10% задач высокого уровня (3 или 4).
https://www.altshuller.ru/triz/standards.asp
https://www.altshuller.ru/triz/standards1.asp
Вся эта информация систематизировалась в виде АРИЗ - алгоритма решения изобретательских задач. АРИЗ постоянно совершенствовался и его последние редакции чрезвычайно сильно отличаются от ранних версий. Последняя версия датируется где-то 1985 годом.
https://www.altshuller.ru/triz/ariz85v.asp
https://www.altshuller.ru/triz/ariz-about1.asp
Параллельно Альтшуллер развивал методы развития творческого воображения (РТВ), концепцию сильного мышления и принципов жизни творческой личности. Фантограммы, ММЧ, фантастические сюжеты, девять окон, РВС, устранение терминологии (генерализация) и прочее.
Также им был составлен огромный реестр фантастических идей. В основе лежало предположение, что большая часть этих идей рано или поздно сбудется, так что реестром можно руководствоваться в качестве выбора направления исследований (впрочем, это мои фантазии, скорее всего).
Недостатки метода очевидны. Классификация задач слишком условна (в частности, размеры пространства решений слишком занижены, в реальности там ведь просто астрономические цифры). Способ выявления паттернов непонятен (видимо, как-то сопоставлялась ситуация до и после изобретения), способ концептуализации паттернов непонятен и их формулировки довольно размыты. Кроме стандартных приемов технического творчества наверняка существует и множество нестандартных, информация о которых потерялась в процессе обобщения данных. Инструменты анализа очень примитивны и непонятно чем обоснованы (в основе поиска противоречия вообще лежит притянутое за уши гегельянство и марксисткая философия). Кроме того, тризовцев никогда не интересовала финансовая сторона вопроса, они вообще не учитывали экономические факторы - главное, правильно изобрести, а уж будет ли это изобретение внедрено и принесет ли людям выгоду, никого не волновало.
Альтшуллер особенно напирал на то, что ТРИЗ опирается на объективные законы развития технических систем, а не на субъективные вещи вроде "таланта", "творческих способностей" и т. д. В ходе анализа патентного фонда Альтшуллер выявил несколько эмпирических законов развития технических систем:
1) Стремление к идеальности.
2) Переход на микроуровень.
3) Встраивание в надсистему.
4) Неоднородное развитие элементов системы.
5) Согласование частей системы в ходе развития.
6) Увеличение степени контроля.
7) Вытеснение человека.
8) И т. д.
Зная законы развития, можно понять, на каком этапе развития система находится сейчас и что необходимо для того, чтобы выйти на следующий этап. После этого нужно выявить мешающее этому противоречия и устранить его с помощью изобретения.
https://www.altshuller.ru/triz/zrts1.asp
Расстрельный лист ошибок начинающего изобретателя.
https://www.altshuller.ru/engineering/engineering13.asp
Фантограммы.
https://www.altshuller.ru/rtv/rtv5.asp
Можно сказать, что Альтшуллер изобрел data mining задолго до data mining . Он решил воспользоваться существующей базой данных, чтобы найти в ней реально работающие приемы технического творчества. Кроме того, он сразу понял, что эффективность творческих методик нужно проверять эмпирически - и система школ ТРИЗ была создана именно для этого. Альтшуллер, по сути, обучал свою методику (модель) на патентном датасете и постоянно проверял ее на новых кейсах. Кроме того, он явным образом решил учесть особенности домена, в котором осуществляется творчество. Творчество существует не просто так, а с конкретной целью. Если мы выявим эту цель и проанализируем устройство домена творчества, то сможем найти объективные законы законы эволюции творчества в этом домене. Кроме того, ТРИЗ сам по себе является эволюционирующей методикой. В отличие от всех других методов решения проблем, ТРИЗ постоянно развивался (и развивается сейчас, хоть и очень медленно). Этим его подход резко отличается от всего, что было создано до него (да и после него). ТРИЗ это не просто методика, а целая методическая школа.
После болезни (1986) и смерти Альтшуллера (1998), развитие ТРИЗ резко замедлилось. Школа выродилась в секту. Ученики завязли в догматах, в то время как наиболее оригинальные идеи были растащены по углам многочисленными инфоцыганами. Некоторые последователи откровенным образом скурвились и упростили методику до уровня середины семидесятых, некоторые просто сошли с ума (как товарищ Викентьев, например). Было несколько (не)успешных попыток внедрения ТРИЗ в США, Израиле, Финляндии, Южной Корее и т. д. ТРИЗ попала в многие учебники и монографии по техническому творчеству (я несколько раз натыкался на упоминание ТРИЗ в англоязычной литературе). Были попытки совместить ТРИЗ с методом "Шесть сигм", "Lean production" и т. д. Что у них там сейчас происходит, непонятно.
Предлагаю ОПу и мимокрокодилам в моменты, когда нечего делать, поиграть в сверхразумов. Кто-то выкидывает свою проблему/задачу описав побольше деталей, а остальные при помощи любой техники какое-то время ищут решения, а потом выдают из анону.
Вот вам моя задача
Как мне заработать на моей тяге к познанию и генерации идей?
Детали: у меня нет маркетологической вышки, чтобы пойти работать в рекламщики или связей и репутации толкового соображалы, чтобы где-то прибиться и попрактиковаться. Могу только в стол высератт свои задумки. Я не представляю где и кому, даже бесплатно и чисто для практики, можно предлагать свои идеи, решая их проблемы. Для меня это с юности увлекательная игра и небольшой буст для эго, типа я не просто неудачник, я не овощую, я придумываю всякое.
Становись программистом
Часто возникают ситуации, когда нет никаких задумок, в голову не приходит ничего нового. Не знаешь над чем новым можно поработать, как по-новому себя развлечь, как придумать какой-то новых и интересный подход к решению проблемы. Предлагаю собрать инструментарий, который поможет в поиске новых идей.
Один из способов — это совмещение колонок:
1. Записываете в колонку первое что приходит в голову, чтобы вам хотелось и так далее.
2. Копируем эту колонку в два столбика (это можно сделать в комбинаторе слов в буквариксе)
3. Получится довольно большая портянка из комбинаций, разгребая которую вы можете обратить внимание на то, что раньше не замечали. Так же хорошо помогает связывать идеи и цели воедино, по принципу "делаешь одно дело — достигаешь нескольких целей".
Какие способы знаете вы?