Всё так. Теперь живи с этим.
Тоже всегда так казалось. Вообще, это по сути бытовое знание - что дети видят мир по другому и имеют условную связь с космосом. Любой шизотерик тебе расскажет что "дети видят то, чего не видят взрослые"
Только я думаю что эта самая "связь с космосом" сама по себе утрачивается в любом случае по мере взросления. Школа нужна чтобы оскотинивать, но на совершенно другом уровне
Только я думаю что эта самая "связь с космосом" сама по себе утрачивается в любом случае по мере взросления. Школа нужна чтобы оскотинивать, но на совершенно другом уровне
Образовательная система служит источнику финансирования,
а если источник изначально нечист, то такое "образование" ослабляет, подавляет и разрушает.
>Как вы считаете, какую именно базу люди утрачивают в ходе гособразования?
С уверенность скажу, что в личностном плане подавляется способность правильно формулировать вопросы.
Без этого начинает хромать зайчатки критического мышления, а на выходе будет внушаемое физическое лицо.
В хорошей, годной школе обязательно есть предметы раздельного обучения.
>сколько для уничтожения ценных знаний или особого способа познания
Возможно, больше для заблаговременного выявления древних душ в отдельных детях и далее по индивидуальной программе.
Уничтожить знание нельзя, можно сделать людей туговосприимчивыми к знаниям, неспособным обучаться и мыслить дальше своего носа.
Но это только для служебных людей, плебса, физических лиц.
а если источник изначально нечист, то такое "образование" ослабляет, подавляет и разрушает.
>Как вы считаете, какую именно базу люди утрачивают в ходе гособразования?
С уверенность скажу, что в личностном плане подавляется способность правильно формулировать вопросы.
Без этого начинает хромать зайчатки критического мышления, а на выходе будет внушаемое физическое лицо.
В хорошей, годной школе обязательно есть предметы раздельного обучения.
>сколько для уничтожения ценных знаний или особого способа познания
Возможно, больше для заблаговременного выявления древних душ в отдельных детях и далее по индивидуальной программе.
Уничтожить знание нельзя, можно сделать людей туговосприимчивыми к знаниям, неспособным обучаться и мыслить дальше своего носа.
Но это только для служебных людей, плебса, физических лиц.
Никакого мышления у малолетних пидарков нету.
Дети это мелкое быдло, по этому барен запретил педофилию после случая в РИ, ведь если дитятка ни цвитное то могут и барена выебать который быдла больше со вседозволеностью.
Дети это мелкое быдло, по этому барен запретил педофилию после случая в РИ, ведь если дитятка ни цвитное то могут и барена выебать который быдла больше со вседозволеностью.
Тема давно пережеванная со всех сторон. Скажу своё наблюдение, в школах детей, молодых существ полных энергии, ограничивают даже физически, заставляют СИДЕТЬ нахуй, без остановки, 6 часов практически, ты должен сидеть каждый день 11 лет с перерывами. К чему это приводит? К тому что я щас 26 летняя хуета СИЖУ НАХУЙ весь день, и ноги у меня пиздец больные, и желания особо идти некуда нету.
Мне кажется, что это всё же вина не школы.
> Как мне кажется, в детстве существует большая способность к мистическому мышлению
Вот и уёбывай, чмонлель, в снач. Тамошние дегенераты с уровнем развития первоклассника как раз поголовно с мистическим мышлением.
Психолух-кун, ты? Забирай свою манипулятивную хуету туда, откуда ты её взял, психолух-кун
>неадекватные училки, которые орут на детей
>ты сидишь в школе весь день и не развиваешься по физухе
>физра в душном спортзале, а не на улице
>бесполезные игры вроде баскетбола и волейбола (в футбол еще нормально играть, он хотя бы на улице. Но в школах футбола нет)
>бесполезные предметы вроде обществознания
Если подумать то пока ты ребёнок, ты вещи видишь в их истинном обличии. у меня например нет уже памяти из детства, но ребёнок не знает например, что стол это стол, пока ему на это не укажут. И что из себя представляет стол, известно только разуму ребёнка. Я так думаю что там в первые годы жизни вообще одни пятна, и матрица лепит восприятие как из глины. Ну и сказать ребёнок не может что он видит, у него нет базы данных, нечем описывать. Отсюда кстати, ахуенная эффективность запугивания всякими барабашками и загадочными дядями, которые тебя заберут
Все так. И если бы 99,(9)% людей осваивали школьную программу хотя бы на уровне первого класса, то зог бы вымер. Но этим дебилам голова дана, чтобы в нее есть, поэтому мировой заговор вновь провалился и добро победило.
Нет, просто я сам любитель посидеть, по крайней мере зимой в тепле, но в нормальную погоду почему-то сам умею и гулять и тратить время на здоровье, с другой стороны я в школе крайне хуёво учился
Отучаю детей от той самой детской непосредственности, от спонтанных порывов души. Тут ограничение этикетом, тут ограничение школьными правилами, тут вообще прихоть училки. В итоге взрослые не умеют в большинстве своём в неподдельную радость и в маленькие радости жизни. Я был нелюдим большую часть жизни, поэтому из меня ещё не всё выбили.
>бесполезные предметы вроде обществознания.
Да ты охуел чмондель! Но соглашусь, что современное обществознание хуета!
Изучайте по советским учебникам до 70-х годов.
Или на канал Дмитрия Алексеевича Халезова.
Не только школа, но институт, он воспитывает инфантилов, которые в нете потом воюют на стороне навуки за редким исключением
Касаемо того что же уничтожают - простую мысль, что нет ничего невозможного.
Например. Ты не можешь двигать предметы силой мысли, или ты не знаешь как? Тут хитрость в том, что мы не знаем как, а не то, что это невозможно в принципе, эта разница закрывает путь к магии. Так и с остальными подобными ситуациями типа скорость света максимальная, полёты в космос невозможны, безсмертие туда же.
А мы между прочим живём в фэнтези мире, только не пользуемся тем, что он даёт по умолчанию, отсюда и вся эта грусть вокруг, мы заключённые.
Все брехня. У каких-нибудь староверов в изоляции и без говношкол не было никаких магов. Мир вокруг все равно задает какие-то общие рамки. Природа вокруг одна, в шкалке ты или в 1000км от ближайшей шкалки: вокруг тебя люди.
неправ во всем
ебашить на заводе и получать готовую формулу можно и в пту. а в институт идут чтобы самому делать формулы. институт готовит тебя, если ты например в науку идешь, или тот самый искуственный интелект разрабатываешь. но в пидорашке нет науки и такие люди тупо не нужны. в производстве тоже, яндекс был единственной конторой, которая хоть что-то делала и там реально требовались люди с вышкой. но в последнее время все стухло и они вообще бизнес продали и свалили нахуй.
кста, ты нихуя не изучаешь и нихуя не понимаешь. нахватался по верхам, а реального опыта решения задач нет. нет понимания что это и для чего нужно. без гугла, ютуба и вольфрама ты ничего не стоишь и сам без подсказки ничего не решишь. и да, все это умеет нейросеть и даже лучше. вот и скажи нахуй мне нанимать такого дауна как ты, когда я могу загуглить сам или нейронку gpt-chat запостить? предвижу вой: пук-среньк, нейронки отобрали мою работу, все запретить и обосраться. а на самом деле это ты нихуя не стоишь, ты тупее этой машины, в школе надо было учится и в институте тоже, а не ебало свое корчить
в общем нахуй иди
Что ты несёшь, хуйня мелкобуквенная ?
У меня школа забрали умение учиться. И так собственно у всех кого я знаю. Думаю, в этом и смысл школы, по максимум ОТУПИТЬ детей. Те, кто до школы были не особо умные у меня в классе стали ещё тупее. Кто был более умён и я в их числе в школе ничему практически не научились.
А еще школа способна наглухо отбить всякое желание к учебе в целом. Отсюда все эти неспособности к освоению чего-то нового, языки, сменить профу и т.д. Отсюда и всякие уебки уровня многобукаф. Убивает и критическое мышление вероятно тоже не слабо. Последние годы это особенно явно видно среди людей.
Красивая и роскошная жизнь более фантастична для людей чем телекинез.
Ну сделали бы какой нибудь жопный чип чтобы можно было двигать бокал с пивом усилием мысли.
И что?
Ебивает здоровье и нервную систему
Когда училки через день или каждый день орут на тебя и докапываются за разные вещи
Домашние задания которые должны отнимать все свободное время как ученика так и родителей хуй на это положил в 5ом классе. Кирпичи в рюкзаках которые сделают 100% инвалидом всех в будущем, но все это спишется на земное притяжение, возраст, и то что нужно было в детстве не сутулится, САМ ВИНОВАТ СУКА БЛЯДЬ!!"!"!%@...
лол, а чего ты ожидал от психотронной тюрячки? чтобы тебя учили независимому мышлению, чтобы ты понял как устроено инфополе инкубатора?! для умных есть притчи и мифы, для дебилов школьные учебники
Дай предмету Разговоры о важном настояться и побкрлить лет эдак 5-10 и ты охуешь от того, что будешь слышать от сегодняшних 4клашек. Вот и весь ответ. Школа просто конвейр того, что нужно заказчику. Там нет ничего, длч чего она изначально была создана, это всё фикция, ширма. Да думаю ты и сам помнишь как порой урок а то и два училка вела беседы о чем угодно кроме предмета.
Сначала пять минут ненависти к ширинкину, потом налиывание яиц ерохину сыну ее подружки, затем восхваление россии (ну тут их задача, ни для кого не секрет что они обязаны "прививать любовь к отечеству), под конец дебиловатые агрресивные шуточки в сторону хулиганов/омежек/целого класса. И так как минимум со средней школы до выпуска.
И еще 1 вещь
Ты сидишь днем в темном помещении (хотя там и светло) вместо того, чтобы гулять на улице под солнцем.
Организм растет, но недополучает энергии, растет хуже и слабее, чем должен
Что это за предмет "разговоры о важном"?
Вчера родился али бот какой? Рассказывают за что пиздим хохлов ну и вообще че по чем и т п. Раньше тоже были тухлые аналоги где втюхивали посривротизм и прочий нудный шлак.
Причем в душном помещении. Свободные радикалы.
В совке так вообще нужно было сидеть смирно, за партами и стульями одной высоты впрочем как и сейчас и плевать у кого какой рост. Сейчас хоть на парту развалится можно, и то не всегда.
В САТАНИНСКИХ КОНЦЛАГЕРЯХ ЧТО ШКОЛА ЧТО САДИК ЧТО ВУЗ ЧТО РАБОТА- УЧАТ ПОКОРНОСТИ И НЕ ЗАДАВАТЬ ЛИШНИХ ВОПРОСОВ ЧТОБЫ РАБ РАБОТАЛ И БЫЛ ПОЛЕЗЕН ХОЗЯИНУ
ВСЁ
Двачую.
Огнем и кровью очистим Россию от новиопов, хачей, мамбетов и прочего многонациАНАЛьного гноя. А те русские которые этот пиздорез переживут и станут истинными славяноариями и построят заново великое государство, которое станет флагман всей человеческой цивилизации.
ахахаазх проперженнич с дивана сначала встань и ототри сперму мамбета от ебала своей мамки
полностью согласен
всякие традиционалистские мистики считают что мы потеряли золотой век магии и чуство ностальгии по иному миру приходит из древности
а если мы посмотрим на это со стороны психологии золотой век традиции и магии для каждого человека его детство
Гуглите информационные шумы и LSD.
Загуглил, это всего лишь гипотеза.
Кто вообще разбирается в ЛСД?
Сильно сомневаюсь, что это может хоть как-то помочь человеку, максимум плацебо. И при этом оно одновременно разрушает мозг. Хотя сегодня всячески продвигают прием ЛСД. По сути травят людей.
мимоанон
Кажется - крестись. Я себя с 5 лет помню очень ясно и могу вспомнить как я читал и изучал новое в школе. Тупее я точно не стал, а старых глубинных знаний у меня не было в садике. Я пчелу руками взял и она меня ужалила, какие нахуй знания тут могут быть? Голову ещё разбил, упав с велосипеда. Это всё хуйня, система образования распределяет детей, как на мясокомбинате. Смышленных и прилежных в одно стойло, антисоциальных в другое. То есть если ты долбоеб, то тебе не помогут социализироваться, а просто изолируют от нормальных детей. У меня так одноклассника просто игнорировали, хотя надо было ему больше остальных внимания уделять по учебе, а после окончания школы он сел в тюрячку и уже 3 года там чалится.
>Смышленных и прилежных в одно стойло, антисоциальных в другое.
Я учился в классе, где все дети были более-менее прилежными, кто-то был умнее и старательнее, кто-то не очень, но в сумме все были охуенным классом. И был параллельный класс, в котором учились ебнутые детишки маргиналов, которые на учебу хуй клали, школа им просто мешала курить за углом и по гаражам лазать. И вот в 4 классе педсоставу пришла в голову АРХИпиздатая идея, что надо бы соединить эти два класса в одно, мол мы этих дегенератов перевоспитаем. Угадай с трех раз, кто кого перевоспитал?
Не, может ты и прав и где-то в Москве/Питере или в Европах так и делается, не спорю, но в большинстве школ рфии царит старая добрая совковая уравниловка.
>Как вы считаете, какую именно базу люди утрачивают в ходе гособразования?
То что ресурсы человека ограничены. То что природа и человеческое общество в целом нелогичны и нелинейны, но они накапливают вычислительный ресурс. Падающему с горы большому камню или нападающему тигру совершенно насрать, какой перед ним добрый или духовно богатый человек стоит, насколько логично на него падать или нападать, они действуют по своим законам. Дело человека - исследовать новые места для извлечения большего профита и продолжения рода для себя. Не бойтесь ошибаться, но перед этим и не поленитесь изучить то, с чем собрались работать (может быть, будет слишком тупо рисковать). Тройка по экзамену по физике - это не приговор, если вы конечно прямо сейчас не собрались строить атомный реактор самостоятельно.
Современная среднеобразовательная школа - это в основном просто выкачиватель времени и энергоресурсов вникуда. Отсюда и мемят ахуительные истории про троечников-кабанчиков или затравленных омег, которые потом поднялись выше среднего васи. Хотя на деле всё сложнее, успех - это нелинейная величина от множества переменных типа IQ, уровня тревожности, энергичности и пр.
Белые скуколдились, мань. Чем вы будете воевать без "новиопов", камнями и палками? Как раз всякие тюрки и китайцы вас и вытащат из жопы, перевоспитают и защитят чтобы всякая крысиная гниль больше не совалась в некогда великий оплот инноваций, исследований и искусства, который должен продолжаться.
Вы еще через пару поколений нам потом "спасибо" будете говорить, что спасли вас от пускания в мясорубку или геноцида пукцинацией, дефертилизацией лол со стороны (((этих))).
Что то в этом есть, у меня одноклассник вообще с трудом закончил 9 классов, вообще считался неучем, все смеялись над ним, укатил в швятую амэрику, живет вроде как все норм у него, а вот отличники дальше своего города так и не уехали, зато на заводе стали исполнительными РАБочими.
> у меня одноклассник вообще с трудом закончил 9 классов
> укатил в швятую амэрику, живет вроде как все норм у него
И кем он там работает, где живет? Еду через Убер разносит а живет в поде? Сомневаюсь, что тот кто с трудом закончил 9 классов обычной средней школы, может претендовать на работу с 60к$+ в год. Это в целом уровень человека, которому хорошо будет с 9 до 5 делать тупую рутинную работу. Может, он нашел какую-то нишу которую почти не покрывает школьная программа, и метнулся в ней кабанчиком или развил ее так, чтобы жить безбедную жизнь.
Насколько у вас был хороший класс? В плане семей, достатка и так далее?
И насколько плох был класс маргиналов?
Я сам с 1-9 учился в классе "маргиналов", а потом в 10-11 среди нормальных людей.
Люди отличаются достатком, навыками, но сама суть людей и там и там одна и та же.
Одним нравится власть, другим помогать кому-то и так далее
Этот прав. Вообще, кто хоть раз работал с людьми, как преподаватель или руководитель, понимает, что к каждому нужен свой подход, но это дополнительные ресурсы и системе нахуй это не надо, поэтому она и загоняет всех в рамки, кто сильно не вписывается, тот идет нахуй.
Тоже помню, был у меня одноклассник, хулиган и троечник, по факту просто человек с необузданной энергией, на которого родители подзабили хуй, и классная про него задумчиво всегда говорила - а ведь антоша гораздо способнее и умнее своей старшей сестры-отличницы.
>на которого родители подзабили хуй
>человек с необузданной энергией
Это может по-разному проявляться у разных детей. Один будет громким и энергичным, а другой - заболеет и умрет.
Ум тоже вещь относительная.
Одни умные знают кого, где и как подставить и обмануть, чтобы получить с этого выгоду. Сейчас кабанчиками продают товар на wildberries.
Другие умеют разбирать и собирать машины, как конструктор и зарабатывают куда честнее.
Если учителя детей не разделят, то дети сами разделятся и будут с себе подобными - группы по интересам
>В плане семей, достатка и так далее?
Тот, что был до "соединения" - детишки обычного среднего класса. Был только один мальчик-мажорик, но большинство было середнячками без выебонов, был и кто-то даже победнее (одна девка точно была из общаги).
В плане воспитания тоже вполне себе нормисы, был один быдловатый гопник, но даже он был наголову адекватнее "маргиналов"
У "присоединенных" как обычно - родители или алкаши, или просто похуисты, в массе своей околонищета. В массе своей они были не особо агрессивны, но поведение было именно антисоциальное - превращение уроков в цирк вплоть до срыва, прогулы, пререкания с учителями был и один вообще ебнутый, который посреди урока снял штаны и стал своим болтом размахивать.
В общем, учителя забили на их воспитание, им прощалось невыполнение д/з и в принципе забив на учебу. А глядя на это, забивать на учебу стали и те "наши", кто раньше учился не очень, но как минимум старался не отставать. В итоге не опустились только те, кто изначально стремился к учебе, а в полку неучей только прибыло. Экспериментаторы хуевы.
Это анекдотичные примеры. Я могу привести пример и отличника в средних классах, который был на голову выше остальной массы в школе, в олимпиадах по матеше и инфе занимал призовые места. Хотя в началке он учился хуже тогдашних отличниц лул.
У меня есть нуль-гипотеза о том, что успеваемость в школе коррелирует с IQ на 0.8, с уровнем дохода на 0.6, с социальным статусом на 0.6. Есть более точные модели/статистика - предлагайте.
Ну и этот отлчник работает ща тимлидом с зп 8к$/мес. А остальные из его выпуска пошли в армию/на завод/вышли замуж лул.
Это понятно. Но при этом влияние ingroup bias-а с обоих сторон есть. Если условные дегроды более наглые и вертящиеся, то они будут оказывать на условных умных большее влияние, чем последние на первых.
Изначально всеобщее среднее образование нужно было как социальный лифт для плебсов, дав им некоторую базу по наукам и искусствам на фоне индустриальной революции, требовавших новых спецов. Если родители забили хуй на талантливого ребенка, он попадет в то же болото и ingroup bias будет на него давить в худшую сторону. И чем он менее силен характером (и это тоже сложная величина, которая наполовину определяется генетикой и внутриутробным развитием), тем сильнее.
образование для рабов,дает базу но не основу.А вся оснвоа в познания мира и революций ток получается((9вот такие дела
Тред умер, но да и похуй. Считаю, что люди делятся на NPC, коих подавляющее большинство и на аттракторов матрицы ( назовём так), способных изменять реальность. Одна из задач формального образования - это как раз уничтожение потенциала для становления аттрактором. Ребёнку говорят "не витай в облаках", отучают фантазировать, отучают мечтать. То есть сразу, с детского сада уже начинало затуплять. А чтобы создать иллюзию Образованности и знания о мире, дают формальные знания, которые, кстати, тоже дают очень урезанные. И выходе получается NPС или soyboy с пикчи про "your bones made from star dust'. А есть люди-сильные аттракторы, которые могут силой мысли менять окружающую действительность. Да, да, пресловутый миллион долларов, который просят наколдовать скептухи. Хотя, конечно, тут никакого колдовства и нет.
Точно. В Африке хуева куча детей которые никогда не учились в школах. Вот то и смотрю, что каждый теперь скачет с барабанном и общается с духами пожрав, что нибудь психотропное, лол
Как мне кажется, в детстве существует большая способность к мистическому мышлению. В людях убивают духовный потенциал и заставляют верить матрице, находящейся вокруг. Но не исключаю, что там были какие-то и более важные знания.