24 декабря 2023 г. Архивач восстановлен после серьёзной аварии. К сожалению, значительная часть сохранённых изображений и видео была потеряна. Подробности случившегося. Мы призываем всех неравнодушных помочь нам с восстановлением утраченного контента!
Сортировка: за
Сохранен
75
сегодня 10:15
Сохранен
75
вчера 13:46
Сохранен
75
7 июня 20:53
Сохранен
74
вчера 6:30
Сохранен
74
Радиолюбители призываются в тред. Есть один блок питания 9 вольт 500 миллиампер (трансформаторный, — Радиолюбители призываются в тред. Есть один блок питания 9 вольт 500 миллиампер (трансформаторный, купленный когда-то в муз магазине, изготовленный фирмой почившего Сергея Богучарова) Хочу запитать от него накал радиолампы 350 миллиампер. Но так-как там требуется 6 вольт (6.3), то получается часть мощности будет расходоваться впустую на нагрев стабилизатора, а мне хотелось бы потратить её с пользой. На буферную обвязку, и конечно же повышайку анодного напряжения. В связи с этим пришла в голову мысль - что если подключить накал к коллектору транзистора, который будет открываться со скважностью 2 к 1, и вместе со сглаживающим конденсатором вроде как должны получиться честные 6 вольт на накале (дозволенный диапазон достаточно широкий - от 5.7 до 7 вольт, так что погрешности не волнуют). Транзистор будет открываться на полную, но при этом его эмиттер будет подключен к "ограничивающему" транзистору, собственно с тем самым коллекторным током 350 миллиампер, чтобы в случае больших погрешностей или поломок ШИМа, больше этой планки всё равно не выжирало и трансформатор не кипел. Оставшаяся треть скважности пойдет на повышайку для анодного напряжения. Думаю хотя бы 100 вольт на резистор 200к выжать получится, а этого вполне хватит для лампы 6н23п. Вопрос - можно ли так напрямую регулировать напряжение ШИМом. Или обязательно нужны развязывающие трансформаторы как в импульсных БП, ну или дроссели там как в повышайках (только для понижения) ??? Вроде же обороты кулеров тоже каким-то ШИМом регулируют или я ошибаюсь? Что касается оставшихся неизрасходованных 150 миллиампер, 50 пойдет на транзисторную обвязку звука и индикаторы-светодиоды, а 100 использоваться не будут чтобы трансформатор опять же не грелся. Мало ли что на нем написано, зачем нагружать на полную если можно не нагружать.
7 июня 13:04
Сохранен
74
7 июня 9:37
Сохранен
74
5 июня 20:22
Сохранен
74
5 июня 2:38
Сохранен
73
вчера 11:44
Сохранен
73
вчера 0:01
Сохранен
73
6 июня 15:21
Сохранен
73
5 июня 15:22
Сохранен
73
4 июня 20:50
Сохранен
73
Я, между прочим, не просто какой-то там рядовой отаку. Я — элитный представитель касты избранных, те — Я, между прочим, не просто какой-то там рядовой отаку. Я — элитный представитель касты избранных, тех, кто ещё в 2006 году понял: Харухи — это не просто аниме. Это религия. Это философия. Это способ существования, недоступный обычным смертным, особенно тем, кто не способен оценить прелесть асимметричных заколок и властного взгляда. Вы думаете, я шучу? Пф… Я распечатал Харухи на наволочке дакмакури, на кружке, на коврике для мышки (да, том самом коврике с 3D-анатомическими особенностями), а также на душе. Потому что с тех пор, как я увидел её в первом эпизоде, я уже не я. Я — её. Вы не понимаете… Когда она говорит: «Если вы — инопланетянин, путешественник во времени или эспер — приходите ко мне», я, клянусь вам, почувствовал, будто это обращено лично ко мне. И пусть я не эспер (пока), и не путешественник во времени (хотя, признаюсь, когда пересматривал Endless Eight в восьмой раз, мне начало казаться, что время действительно зациклилось), но я её услышал. Иногда я сижу у окна, пью пепси из стакана с надписью SOS Brigade и думаю, какая она, Харухи, всё же… великолепная. Странная? Да. Властная? Конечно. Деспотичная, импульсивная, непредсказуемая? Без сомнений. Но ведь именно в этом её шарм. Эта смесь безумия и гениальности. Она — как взрывная смесь кофеина, бешенства и аниме-магии. И именно такую женщину я хочу видеть рядом с собой. Лучше даже, чтобы она была на мне сверху, угрожая врезать бейсбольной битой, если я забуду купить молоко. Мои друзья (да кого я обманываю, у меня нет друзей) говорят, что я схожу с ума. Что Харухи — просто нарисованный персонаж. Но эти люди просто не видели, как она танцует Hare Hare Yukai. Не слышали, как она поёт God Knows.... Не чувствовали, как её присутствие в комнате заставляет воздух вибрировать от ожидания чего-то невероятного. И знаете что? Мне этого достаточно. Пусть она не может ответить мне взаимностью (пока), я всё равно каждое утро включаю опенинг Bouken Desho Desho? и говорю своему отражению в зеркале: «Сегодня — новый день с Харухи!» Остальные вайфу? Пф. Мейдки, тянки, цундере, сёдзе-ай — всё это пыль. Харухи — сверхчеловек. Сверхвайфу. И я, её скромный раб любви, счастлив быть частью её вселенной. Славься, Харухи Судзумия. Богиня порядка через хаос. Пусть она никогда не узнает, сколько папок с её фанартом у меня на жёстком.
5 июня 7:21
Сохранен
73
5 июня 2:58
Сохранен
73
4 июня 18:05
Сохранен
72
вчера 21:13
Сохранен
72
Короче высру своё мнение про медицинский вуз. Спрашивайте чёхотите 1) Поступление 10/10 Пусть сколь — Короче высру своё мнение про медицинский вуз. Спрашивайте чёхотите 1) Поступление 10/10 Пусть сколь угодно хаят систему ЕГЭ, но именно благодаря ей и поступил. Набрал 271 балл, отправил по электронной почте копии в понравившееся университеты. Далее подал оригинал и поступил. Альтернатива - закончить мед.училище и сдать внутренние экзамены. 2) Курсы 6/6 На данным момент заканчиваю обучение на 6-м курсе. Кратко: 1 курс - общие предметы с упором в медицину (статистика, английский, биология паразитов и микроорганизмов, гистология, латинский) + анатомия 2-3 курс - медицинская база (пропедевтика, фармакология, микробиология и др.) 4-6 курс - специализированные предметы (терапия, хирургия, урология, неврология и т.п.) 3) Формат обучения 10/10 - первые три курса похожи на школу т.е. с 8 утра до 4 вечера стоят разные занятия + лекции. Начиная с 4-го курса циклы, т.е. несколько недель ежедневно у вас идёт ТОЛЬКО один предмет (например, неврология) в течение 4 часов, а также 2 часовая лекция после либо перед парой 4) Содержательность занятий и лекций 6/10 - подход преподавателей к лекциям безнадежно устарел. В них впихивают кучу мелкого текста, много информации и всё это при очном формате трудно воспринимать с экрана телевизоров/проектора. Простой вопрос: зачем мне приходить на лекцию, которую ЧИТАЮТ, пытаться что-то разглядеть, фотографировать и т.п.? Читать все умеют, можно было бы просто скинуть эту презентацию и прочитать с комфортом дома. На лекции ходят либо из-под палки, либо "патологические" отличники. Если бы на них ОБЪЯСНЯЛИ либо давали информацию, которую я не найду на ютубе/интернете (например, ТОЛЬКО разбор клинических случаев и т.п.), то лекционные залы ломились от студентов. Касательно занятий, тут всё зависит от преподавателей. Учителя "простой старой копеечной советской" закалки предпочитают следующий формат: 1) 60-90 минут мусолят простенькие вопросы, опционально письменный либо устный опрос 2) далее перерыв на 30-40 минут 3) 60-90 минут рассказывает тему без всякой структуры, разрозненно, не образуя целостной картины. Особое внимание к воспоминаниям с акцентом на эмоциональную составляющую, а не килинческую. 4) Перерыв 20 минут 5) Либо занятие кончается, либо разбор клинических задач По итогу большую часть времени "протираешь" штаны. Разбор темы дома кратно эффективнее, а на паре много бесполезной информации, но при этом их искусственно затягивают, дабы студенты "отсидели" положенные 4 часа 5) Преподаватели 5/10. Тут уж настоящая лотерея. Выделю 3 категории: А) Молодые - предпочитают лаконично рассказать тему, акцентируя внимание на реальной клинической практике. Из минусов - частенько глубоко уходят в разбор случаев и забывают дать понимание патологии в общем и целом Б) Мудрецы - 40-70 лет, но при этом ясный ум, живость речи. Занятия проводят последовательно, уделяя равное внимание разбору общих и частных моментов В) Старые пердуны (без негатива) - скрашивают свой убогий досуг, испытывая студентов своими "историями", ахуительно "важными" мнениями по любому поводу, суммарно приходят чисто попиздеть в формате монолога. Польза нулевая, но при этом заставляют сидеть на паре до талого все 4 часа. Сюда же входят и молодые/старые по возрасту, которые просто абузят зп, съёбывая на свои операции либо пишут истории болезни, пока вы молча просиживаете в кабинете. Периодически придут, чёто пернут ртом и уйдут. Пользы ноль. 6) Свободное время и тяжесть обучения 7/10 - выскажу непопулярное мнение, но обучение в медицинском ничуть не трудное. Мне хватало времени и выучить тему, и сходить на спортивную секцию/бассейн/тренажерку, и на погулять, и на попить пива да в доту ебануть. Почему же столько нытья? Во-первых, такие люди не умеют работать с информацией и правильно ей пользоваться. Да читать и правда надо много, но хитровыебаных формул тут нет, считать особо не надо и т.п. Во-вторых, им это просто не нравится, но себе не признаются. В-третьих, привыкли списывать, а не учить. Искренне удивляются, а что же так сложно сдать экзамен и т.п. ну хуй знает, может потому что ты нихуя и не учил? опять же без негатива. 7) Внеучебная деятельность 10/10 - можете и организовывать мероприятия, и танцевать/петь, и выступать за сборную, и писать научные статьи, и ходить на кружки по предметам и углубленно вникать в них. Лично мне это всё было неинтересно, я только ходил на спортивную секцию чисто для себя вместо примитивной физры. 8) Деньги 5/10 - мб парадоксально, но бедных в меде нет. Либо тебе помогают родители, либо ты подрабатываешь санитаром/медбратом. Ещё вариант разогнать стипендию за счёт внеучебной деятельности с 3к до 40-60к (некоторые и до 100к разгоняют). Автор с 5го курса работает медбратом (до этого поддерживали родители, за что им вечно благодарен + перебивался стипендией, заработками кладовщика, продажей конспектов). Моё спорное мнение - работа (не летняя практика) медбратом хотя бы полгода - необходимый опыт каждому врачу
7 июня 16:42
Сохранен
72
7 июня 4:33
Сохранен
71
7 июня 21:03
Сохранен
71
7 июня 17:21
Сохранен
71
7 июня 6:51
Сохранен
71
В красномдыре произошло ЧЕПЕ Скуфыня Бабковна зашла в трамвай, где сидели зумеры-дегенераты, пыникс — В красномдыре произошло ЧЕПЕ Скуфыня Бабковна зашла в трамвай, где сидели зумеры-дегенераты, пыниксы и пориджи. Увидев сею картину репина она подгорела, и не охладив траханье в вежливой юридической форме и практически без матов потребовала зумершу-дегенератшу освободить место, дабы Скуфыня Бабковна уместила на него свои 2 полусферы. На что зумерша, поскольку насмотрелась топ блохеров, стала качать права и орать. После небольших дебатов началось взаимное ббппе между пыниксшей и Бабковной, пока остальные ловили лулзы. Прибывшие сотрудники полиции доблестно задержали бунтарей, заодно впаяв им 19.3 и 228, ибо план горит. Водителю трамвая выдали бутылку под роспись, т.к. он не предотвратил конфликт, теперь он должен еженедельно отчитываться в мусарне, приседая 20 на нее
6 июня 12:11
Сохранен
71
5 июня 7:43
Сохранен
71
3 июня 15:45

Отзывы и предложения