24 декабря 2023 г. Архивач восстановлен после серьёзной аварии. К сожалению, значительная часть сохранённых изображений и видео была потеряна. Подробности случившегося. Мы призываем всех неравнодушных помочь нам с восстановлением утраченного контента!
Сортировка: за
Сохранен
45
28 сентября 2024
Сохранен
185
"Исключение Дарвина из школьной программы" - это неточная формулировка. Речь идет конечно не об иск — "Исключение Дарвина из школьной программы" - это неточная формулировка. Речь идет конечно не об исключении упоминания Дарвина и его построений, а об устранении их абсолютного господства как Единственно Научной Теории. Исключение ситуации, когда Дарвинизм-и его модификация СТЭ подаются как единственный возможный взгляд на происхождение человека, происхождение жизни, на эволюцию, а прочие просто игнорируются. Причем пропаганда 60-летней давности подается как Наука, в то время как наука ушла далеко вперед и многое, казавшееся очевидным полвека назад - теперь не столь очевидно. Центральный тезис дарвинизма-СТЭ о том, что эволюция жизни на земле идет за счет случайного самоподбора свойств, оказавшихся полезными в результате случайных генетических мутаций - это верх абсурда и логической противоречивости, появившейся из чисто идеологического фанатизма - не допустить ни малейшей мысли, о Божественном творении, Божественном замысле или установленных Богом законах бытия. И когда этот тезис, придуманный "назло попам", подается как единственный взгляд на живой мир, а работы сотен ученых, которые показали, что генетическая вариативность довольно ограничена, что эволюционные процессы разворачиваются по определенным законам, что общий закон жизни как ни крути - это повышение сложности, и многое другое, то это не наука, а однобокая пропаганда. В раскрытии вопросов общей биологии в учебниках должен быть определенный плюрализм с акцентом на то, что человек прежде всего человек, а не животное, а жизнь развивается по определенным законам, что видно из самого же эволюционного дерева, где поздние формы сложнее ранних. "Библейской биологии" тоже надо уделить несколько страниц, но к передаче ей "командных позиций" она мягко говоря не готова. А вот убрать абсолютное господство одной теории в её утрированно атеистическом варианте с бредом про происхождение жизни из неорганики - необходимо прямо сейчас. Про эволюционизм и креационизм надо понимать простую вещь. В школах в этом плане преподается не современная биология, а советская атеистическая пропаганда 60-летней давности. Из школьных курсов крайне мало можно узнать о генетике. Вообще не рассказывается об альтернативном дарвиновскому взгляде на эволюцию - теории номогенеза. Последней "антропологической находкой" оказывается хомо хабилис супругов Лики. О находках их сына Ричарда обычно не рассказывают ничего. В этом смысле креационистские учебники, как тот же Вертьянов, они, как ни удивительно, и про эволюционизм рассказывают больше, хотя бы потому, что креационистам нужно знать оппонентов на современном уровне, а не на уровне столетней давности. В результате от "религиозников" школьник узнает кто такие Кювье, Ламарк, Берг, Мейен. А от "научных дарвинистов" - ничего, кроме заклинательных формул о строгой научности их учения и о том, что все, кто с ними не согласен, мракобесы. То есть, строго говоря, прямо сейчас креационизм это теория, которая может породить инновации и прорывы в науке, а "дарвинизм третьей свежести" - нет. Это, разумеется, если креационизм останется областью научного поиска, а не окостенеет в нескольких формулах-кричалках. Пикчи - несколько страниц из Вертьянова, чтобы было лучше понятней о чем я.
21 сентября 2024
Сохранен
26
18 декабря 2022
Сохранен
50
15 октября 2021
Сохранен
144
25 марта 2021

Отзывы и предложения